Nr 8/2002 (37), Kształcenie ustawiczne bibliotekarzy. Felieton
| |
Nr 8/2002 (37), Kształcenie ustawiczne bibliotekarzy. Felieton |
|
 |
|
|
|
Marzena MarcinekFelieton wstępny |
|||
|
|
||
|
Szanowni Państwo! Przełom XX i XXI wieku uznaje się za okres budowania społeczeństwa informacyjnego. Istotną jego cechą jest zagwarantowany prawnie i realizowany na różne sposoby powszechny dostęp do zasobów informacji. Pejzaż instytucji, zajmujących się gromadzeniem i dystrybucją informacji, szybko się zmienia wraz z poszerzaniem się grona jej odbiorców. W tym pejzażu biblioteki, tradycyjne repozytorium informacji zgromadzonej w ich zbiorach, mają licznych konkurentów: regionalne, branżowe, tematyczne i różne inne ośrodki informacji, często określane mianem "centrum" wyrastają jak przysłowiowe grzyby po deszczu. Odpowiada to szybko rosnącemu zapotrzebowaniu na informację coraz bardziej zróżnicowanych grup odbiorców. Biblioteki, obok tradycyjnej dbałości o rozwój i udostępnianie własnej kolekcji, coraz więcej uwagi muszą poświęcać użytkownikom, sprawnie reagując na ich zmieniające się potrzeby, oczekiwania i możliwości. Sprostanie tym potrzebom wymaga odpowiedniego przygotowania pracowników. "W nowoczesnym programie kształcenia, jak w lustrze, powinny odbijać się wszelkie zjawiska i tendencje, które pociągają za sobą zmiany oczekiwań, funkcji, ról i kompetencji" - pisze Katarzyna Materska w artykule zatytułowanym prowokująco "Czy profesje informacyjne mają przyszłość?". Znajdziecie w nim Państwo wiele cennych informacji o prowadzonych w różnych krajach badaniach i programach kształcenia bibliotekarzy przyszłości. Profesor Maria Kocójowa mówi o roli liderów informacji w kontekście społeczeństwa informacyjnego; o tym, jak ich kształcić, by byli zdolni kształtować przyszłość środowiska biblioteczno-informacyjnego na miarę wyzwań, jakim będą musieli sprostać. Konieczność stałego podnoszenia kwalifikacji zawodowych stała się faktem także w środowisku bibliotek, które muszą być "instytucjami uczącymi się". Dwugłos w tej sprawie stanowią artykuły Bożeny Michalskiej i Bogumiły Warząchowskiej. Nowe potrzeby i nowe możliwości nie usuwają starych problemów. Przełamywanie stereotypów jest procesem długotrwałym. Na forum EBIB-u podjęliśmy próbę wywołania dyskusji na temat kształcenia bibliotekarzy: jakie jest, jakie być powinno? W kwietniu 2002 roku zainicjowaliśmy otwarte forum dyskusyjne na temat kształcenia, na którym może się wypowiadać każdy, komu sprawa bibliotek leży na sercu. Większość zamieszczonych na nim wypowiedzi prezentujemy Państwu w dziale "Forum". Podsumowania toczącej się tam dyskusji dokonała. Prof. Anna Sitarska w artykule "Dylematy kształcenia bibliotekarzy i pracowników służb informacyjnych", celnie wskazując niedostatki organizacyjne, które przyczyniły się do stosunkowo niewielkiego odzewu na nasze zaproszenie. Stanowi ono wszakże tylko punkt wyjścia do dalszych refleksji Autorki nad procesem zmian w kształceniu i rozpowszechniania (lub nie rozpowszechniania) informacji o tych działaniach w środowisku. Zapowiedziałam w kwietniu, że forum dyskusyjne na temat kształcenia będzie dostępne do chwili ukazania się niniejszego numeru. Dzisiaj, korzystając z okazji, uprzejmie informuję, że pozostawiamy je nadal otwarte, z nadzieją, iż przedstawione w tym numerze materiały zachęcą Państwa do podzielenia się na jego łamach swoimi spostrzeżeniami i przemyśleniami. Tym bardziej, że pojawiające się na łamach różnych czasopism oraz w Internecie wypowiedzi świadczą o dużym zainteresowaniu tą tematyką, że wspomnę dla przykładu artykuł Krzysztofa Zioło pt. "Wykształcenie bibliotekarskie a potrzeby bibliotek wyższych uczelni technicznych", który ukazał się niemal równocześnie z naszym biuletynem we wrzesniowym numerze Bibliotekarza. Pragnę zwrócić Państwa uwagę także na dwa artykuły na pierwszy rzut oka tematycznie niezwiązane z edukacją: Roberta C. Millera, "Biblioteki a aktualne trendy w zarządzaniu" i Artura Jazdona, "O ocenie i kategoryzacji bibliotek". Poruszają one bardzo ważną problematykę zarządzania biblioteką w nowym środowisku i pośrednio wskazują obszary, jakie należy mieć również na uwadze w procesie przygotowania kadr dla bibliotek. Proszę te artykuły traktować jako zwiastun przyszłorocznego numeru, poświęconego w całości sprawom zarządzania. Na koniec pozwolę sobie na optymistyczną uwagę, że życie bibliotekarza nie musi być jedynie monotonnym ślęczeniem nad książką lub przy komputerze, lecz mogą się w nie wpisać nawet... kowboje i jazz, o czym zapewnia nas Marek Górski w sprawozdaniu z konferencji IATUL. Serdecznie zapraszam do lektury!
Marzena Marcinek
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
||
