Jak wynika z bada\u0144 przeprowadzonych wsp\u00f3lnie przez The Open Educational Resources Research Hub<\/b> na The Open University (UK) oraz \u00a0Co-PILOT<\/b> (Community of Practice for Information Literacy Online Teaching)\u00a080% badanych bibliotekarzy korzysta z otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych, a 32% takie zasoby tworzy. W badaniu wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 219 bibliotekarzy, przede wszystkim z Wielkiej Brytanii i Stan\u00f3w Zjednoczonych.<\/p>\n
Najcz\u0119\u015bciej wykorzystywane rodzaje materia\u0142\u00f3w to obrazy (78%), materia\u0142y wideo (58%) oraz e-booki (43%). Zasoby te s\u0142u\u017c\u0105 bibliotekarzom przede wszystkim jako materia\u0142y pomocnicze do cel\u00f3w edukacyjnych, do prowadzenia kurs\u00f3w i szkole\u0144, stanowi\u0105 tak\u017ce dla nich \u017ar\u00f3d\u0142o inspiracji.<\/p>\n
Przy wyborze otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych bibliotekarze kieruj\u0105 si\u0119 przede wszystkim wiarygodno\u015bci\u0105 i dobr\u0105 opinia instytucji czy osoby, kt\u00f3ra te materia\u0142y przygotowa\u0142a (88%). Du\u017ce znaczenie dla bibliotekarzy ma to, czy OZE posiadaj\u0105 opublikowano na licencji Creative Commons (69%).<\/p>\n
Pe\u0142ny tekst na Open Education Europa<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jak wynika z bada\u0144 przeprowadzonych wsp\u00f3lnie przez The Open Educational Resources Research Hub na The Open University (UK) oraz \u00a0Co-PILOT (Community of Practice for Information Literacy Online Teaching)\u00a080% badanych bibliotekarzy korzysta z otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych, a 32% takie zasoby tworzy. … Czytaj dalej